Cá para mim as crianças querem um mundo melhor, agora estão mais atentos às questões ambientais e querem saber em que condições lhes vamos deixar o planeta, mas constantemente as suas reivindicações são ignoradas e as suas perguntas ficam sem resposta. Aquilo que querem? Que se acabem as guerras. Que se respeite por meios e acções o meio-ambiente. Que os seus direitos sejam uma regra sempre a cumprir. Que possam brincar. Que tenham horários escolares mais reduzidos, porque não estão num emprego. Que os seus argumentos sejam ouvidos e discutidos. Que haja igualdade entre meninos e meninas. Que todos possam ter direito a ir à escola. Que a pedofilia e outros crimes de cariz sexual sejam punidos como homicídios. Que a justiça seja rápida. Se isto tudo é fácil? É fácil, quem complica são os adultos, porque pensam que se aprende mais com a geração anterior. 

É um grande fardo ser criança e andar preocupado com o futuro, com a guerra, com a fome, com a discriminação, com a comparação com os outros, é triste desenraizarmos a sua esperança no futuro e num mundo melhor. Continuamos a manter a capacidade de exigir que sejam adultos antes do tempo, roubando-lhes a infância e as suas alegrias, rotulando-os como melhores, tímidos, extrovertidos, talentosos, medrosos, rufias, especiais...e depois esperar que sejam avaliados de forma igual, como se estivessem a sair de uma linha de produção e fossem enfrascados para consumo. 

São a prova provada que os meninos a partir do 5º ano são muito autónomos. Passo a explicar: estou farta de perguntar, a quem tenho por superior, tanto acima como mais acima, porque é que os meninos quando vêm da escola primária deixam de ter necessidades especiais e de acompanhamento. A resposta está nesses inquéritos de certeza, na revelação de uma extensa experiência de vida, quanto ao que me dizem é que as crianças, agora jovens quase adultos, ainda falta o quase, mas adiante, são mais autónomos. Em dois meses cresceram tanto, meus ricos meninos. São as artes mágicas dos que falam e nadam fazem.

Conversa entre Alicinha Contina e a sua chefe, o tema é sobre o trabalho de equipa nas escolas e o que sai na comunicação social.

Alicinha Contina:

- Eu tenho desgosto, nós não pertencemos a lado nenhum, parece que somos uma empresa à parte.

Sua chefe:

- Então, nas empresas há os trabalhadores, as equipas de limpezas e as de manutenção, nós somos as de manutenção.

Alice Alfazema, a Contina Rebelde

Ilustração  Ofra Amit

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

 

Rubem Alves

Alice Alfazema